Robótica como atividade extracurricular no ambiente escolar.

Pensar de forma estruturada é um dos benefícios da Robótica. Desta forma, o aluno aprende a trabalhar seu raciocínio e não apenas decorar fórmulas ou datas. A criatividade é utilizada na hora do planejamento dos robôs e dos percursos e com isso, o aluno desenvolve competência para a solução de problemas do dia-a-dia. 
Por essa e outras vantagens, aprender Robótica é 10!
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#Tecnologia Educacional #

Construindo maquetes de células! Atividades sob tutoria da professora Lucrecia Fernandes Helmich

As células animais apresentam o núcleo – local onde encontramos o material genético – separado do citoplasma pela presença de um envoltório que denominamos de carioteca, além de outras estruturas presentes no citoplasma que não encontramos em células procarióticas.

O citoplasma das células eucarióticas (onde estão incluídas as células animais) corresponde à região localizada entre a membrana plasmática e a carioteca, sendo constituído por um fluido que chamamos de citosol (ou citossol, ou citoplasma fundamental, ou ainda de hialoplasma) – composto por íons, água e substâncias importantes para a síntese de moléculas orgânicas – e compreende diversos tipos de estruturas, tais como as descritas a seguir:

Ribossomos: participam do processo de síntese de proteínas ou síntese proteica
Inclusões Citoplasmáticas: são estruturas não membranosas e temporárias que representam formas de reservas de substâncias na célula.
Citoesqueleto: responsável pelos movimentos celulares e composto por uma rede de finos tubos protéicos – microtúbulos – que sustentam o citoplasma.
Organelas membranosas: cada qual com funções específicas. As organelas presentes em praticamente todas as células eucarióticas são: complexo de Golgi, retículo endoplasmático, peroxissomos, mitocôndrias e lisossomos.

Célula Animal
Na célula animal não são encontradas algumas estruturas presentes nas células vegetais, tais como parede celular, plastos e vacúolos.

Atividades da semana da Páscoa.

A Escola Estadual Dom Aquino Corrêa realizou durante a semana que antecede a Páscoa diversas atividades voltadas a celebração da Páscoa, data que foi celebrada no último final de semana. 

 A equipe esteve empenhada na realização de atividades com os alunos das séries iniciais, os quais realizaram diversos trabalhos, entre eles, a confecção de símbolos pascais, confecções de desenhos, além da realização da contação de histórias com base no significado verdadeiro da páscoa e apresentações musicais realizadas pelas turmas.

O objetivo principal das atividades foi conscientizar os alunos sobre a importância da páscoa e o seu real significado, o qual vai além dos doces, entre outros. Para a Coordenadora prof. Maristela, outro ponto importante trabalhado durante as atividades foi a importância da ajuda mutua entre colegas e família, citando o grande sucesso que é a tradicional Rifa de Páscoa.

Fotos: Divulgação PROGETEC

OLIMPÍADA BRASILEIRA DE ROBÓTICA-OBR 2017.

Oficina na sala de tecnologia educacional. Tema: Fazer Pedagógico Utilizando Ferramentas Tecnológicas no Cotidiano Escolar.

 Oficina na sala de tecnologia com o Tema: Fazer Pedagógico Utilizando Ferramentas Tecnológicas no Cotidiano Escolar-abordando especificamente Diário on-line e planejamentos no SISTEMA SGDE

FORMAÇÃO CONTINUADA

Formação continuada. Tema Pedagogia da Presença, a formação iniciou  com as bos  vindas aos professores , orientações e direcionamentos e logo após  com o vídeo de Gabriel o pensador,após as coordenadoras orientaram os professores a formarem grupos e debaterem sobre o vídeo e a letra da composição Estas a ver, no segundo momento foi apresentado o vídeo Pedagogia da presença e foram mostradas as imagens ( desenhos feitos pelos alunos) mostrando e indicando como eles veem o professor e a escola e como se sentem diante desta realidade, os desenhos levaram a reflexões muito importantes sobre a autoridade do professor, os professores debateram sobre o tema .

pedagogia da presença 

Corrente segundo a qual o professor tem de estar sempre junto do aluno para que o aprendizado aconteça. A origem dessa idéia está ligada principalmente ao ensino religioso proposto pela ordem dos maristas e por salesianos, na qual os estudantes têm autonomia para falar, participar, sugerir, mas tudo dentro de uma organização, de disciplina. Segundo os maristas, a pedagogia da presença encontra sua raiz no pensamento do Padre Marcelino Champagnat, para quem a presença está vinculada ao sentido de disciplina preventiva, que implica “estar, estar próximo, estar com alegria, sem oprimir nem inibir; saber afastar-se no momento oportuno, encorajar a crescer e a agir com liberdade e responsabilidade”.

O termo pedagogia da presença, no entanto, também tem sido utilizado com relação a projetos sociais na área de educação.

Aula de Matemática com uso do material Dourado

Prof Neide e a turma do 2˚ANO -Ensino fundamental
O Material Dourado é um dos muitos materiais idealizados pela médica e educadora italiana Maria Montessori para o trabalho com matemática.

O nome "Material Dourado" vem do original "Material de Contas Douradas". Em analogia às contas, o material apresenta sulcos em forma de quadrados.

 Embora especialmente elaborado para o trabalho com aritmética, a idealização deste material seguiu os mesmos princípios montessorianos para a criação de qualquer um dos seus materiais, a educação sensorial:

·         desenvolver na criança a independência, confiança em si mesma, a concentração, a coordenação e a ordem;

·         gerar e desenvolver experiências concretas estruturadas para conduzir, gradualmente, a abstrações cada vez maiores;

·         fazer a criança, por ela mesma, perceber os possíveis erros que comete ao realizar uma determinada ação com o material;

·         trabalhar com os sentidos da criança.